у кого там под рукой детки есть?

[lomelind]

Интересу ради

С какого возраста ребёнок способен самостоятельно занять себя без внешних дел?
Т.е. не играть-с-чем-нашлось, а сидеть более-менее спокойно, уйдя в личные мысли, или фантазии, или сказки сам себе рассказывать?

И с какого - способен сам позаботиться о том, чтобы ему было чем заняться в ситуации, когда нужно не отсвечивать? Ну книгу с собой взять, или фенечку недоделаную, или ещё что-то такое - но именно с собой взять и заранее сообразить, а не ожидать что ему мама или кто-там-за-неё такую штуку придумает и предоставит?

Comments

[dark-helena.livejournal.com]

зависит от ребенка: мой брат мог занять себя с 4 лет, я - с 6, мой сын - с 7...
а сообразить, что с собой надо что-то взять - лет с 10 плюс-минус, когда ребенок заводит себе личные вещи_сумки, куда сам собирает вещи...
имхо:)

[a-n-d-r-u-s-h-a.livejournal.com]

c 5х и с 7ми плюс-минус 1 год

[red-foks.livejournal.com]

Сильно зависит от ребенка.

Сколько надо себя занимать без внешних дел? К внешнему делу относится исследование территории и физическая активность? Мне, если что, и в 25 скучно просто сидеть, уйдя в личные мысли. Я как минимум выберу двигаться.

А мама информирует ребенка о том, что в ситуации не надо отсвечивать? У меня это было по-моему лет с 10 где-то. Но при этом границы ситуации не очень просчитывались еще. Т.е. сообразить с собой что-нибудь взять в поликлинику в часовую очередь - да, а вот придумать, чтобы такое взять на 6 часовой перелет - не всегда.

[lomelind.livejournal.com]

Сколько - ну пусть будет условно час, чтоб без фанатизма.
К внешнему делу относится всё, кроме "сидеть на стуле молча и без резких жестов"

Предположим информирует что "пойдём туда-то" и у ребёнка уже есть опыт что там требуется долго сидеть и не отсвечивать.

[red-foks.livejournal.com]

Мне - 25. Я не смогу сидеть на стуле молча без резких жестов час.
С вязаньем в руках - смогу, с книжкой - смогу и т.д. Молча и вообще без ничего и без изменения внешней обстановки - нет.

Мне кажется, что это задача родителя. Мои дети в 12 и 10 не могут ни первого, ни второго. Поэтому планированием времени на совместную деятельность занимаюсь я.

[lomelind.livejournal.com]

с вязанием или книжкой тоже считается "без резких жестов" (ну если ты не машешь в процессе руками с полной амплитудой и не орёшь дурным голосом как некоторые любители поиграть в тетрис)

задача родителя дать книгу-вязание-что-там-ещё и задача родителя поддерживать контакт с ребёнком чтоб он об родителя развлекался - разные задачи. И меня интересует когда можно на вторую забить.

[red-foks.livejournal.com]

Тут еще проблема в степени сосредоточенности детки и увлеченности процессом. Некоторым надо сменить за этот час пару-тройку видов деятельности.

Тут еще вопрос, что часто ребенок даже занимаясь своим требует переодически внимание родителя. В цикле - что-то поделать - показать-получить принятие - что-то поделать.

Лерка может часами уткнуться в книжку, а Шурке в большинстве случаев нужно много движения. Так что единой линейки не вижу...

[lomelind.livejournal.com]

а я смотрю на не своё дитё, сравниваю с тем что помню о себе в том возрасте и пытаюсь понять почему лыжи не едут, и которые.
Или хотя бы убедить себя что оно не назло так.

это к вопросу о линейках.

про внимание родителя - вот почему-то мне кажется, что такое где-то до школы работает, а дальше уже должны быть механизмы поделать сейчас, а показать потом, когда будет можно.

а что именно делает Шурка если движение по каким-то причинам недоступно (травма, или необходимость смирно сидеть-лежать пока врачи своё дело делают, или просто место где негде)?

[red-foks.livejournal.com]

Ну, ребенку переполняет - и она показывает вот прям сейчас. Там время воспринимается иначе.

У меня свой опыт, но у меня возрастные задачи перепутаны порядком. Так, что я не показатель.

Шурка - вертится, играет в одну игрушку, общается, задирает сестру и кучу всего еще.

[argenlant.livejournal.com]

первая половина: уже после окончания "черного года", то есть лет так в 15 по норме

вторая половина - это способность планировать время на сутки вперед минимум, которая у взрослых-то не у всех встречается, и по факту является признаком совершеннолетнего человека, то есть ребенок до совершеннолетия и сепарации по норме на это не_должен быть способен

и да, важный момент заключается в том, что по норме несовершеннолетнему "пространство действия" должен обеспечить взрослый

[inomarkina.livejournal.com]

ИМХО разброс от 7 до 12.

[pacific-surgery.livejournal.com]

моему в сентябре будет 8, он лет с пяти играет "в пальчики", в войнушку сам с собой, но это как бы активная игра, потому что он при этом прыгает, бегает, валяется и издаёт очень много громких звуков )) чтобы он минуту посидел спокойно - нет, такого не бывает НИКОГДА. он даже если например в очереди к врачу сидит, будет елозить, крутиться, постоянно спрашивать что-то и пр. т.е. "сидеть более-менее спокойно" он вот и в 8 лет не может, выходит )

собираться он совершенно не умеет. даже когда его просишь, он берёт с собой какую-то невообразимую ерунду, которая потом просто лежит, а он либо достаёт всех вокруг, либо играет "в пальчики". фенечка недоделанная висит на шкафу уже больше года, хахаха ))) книжки он читает, но это надо взять и дать, сам он никогда не допрёт.


это мне прям на руку вопросец твой, потому что сейчас мне его не с кем оставлять и я беру его с собой на работу. я работаю одна в кабинете, соответственно ему предлагается посидеть несколько часов побыть самому с собой, не отвлекая меня. максимум его хватает на 10 минут после строжайшего замечания что мне нужно хотя бы немного побыть в тишине, потому что он ходит, лазает, спотыкается о стулья, роняет их, спрашивает всё постоянно, постоянно пытается выйти в коридор (вчера я сделала 8 замечаний), валяется по полу в азарте игры, шуршит, фыркает, топает, и постоянно "мам а это что? а зачем? а что ты делаешь? а вот это почему? а когда придет кто-нибудь? а где тот? а кто там сидит? можно мне в туалет? я хочу чаю!" )))))))