эффект сороконожки

[lomelind]

Заметила за собой очередной глюк.
Если несколько раз внятно-пошагово объяснить кому-то "как я делаю это", то собственно "это" резко перестаёт получаться, или же получается намного сложнее/хуже. Причём глюк наблюдается и на рассказах "как это в принципе работает" (ну это хоть понятно чего), и на попытке научить, что уже пакостно, мягко говоря.
Думаю вот как бы обойти это, или хотя бы во втором случае - почему.

Comments

[polskie-kaczki.livejournal.com]

у моего напарника был глюк забавный) например, необходимо что-то сделать, это пару кликов мышкой, вся суть в том, что после его последнего клика, нужного результата нет, по-русски "не работает")) после моего клика "все успешно загружается и работает")) этот курьез дошел до того, что мой напарник внезапно подходит ко мне и просит, чтобы я нажал кнопку "Ок"))) чтобы все работало)

[ifeya.livejournal.com]

Не делиться своими наработками.

[lomelind.livejournal.com]

"свои личные наработки" это отдельная тема, о которой можно много спорить
и кстати они как раз об это - не портятся
портятся бытовые навыки вроде слепой печати, приготовления еды, быстрой уборки комнаты.
Или компьютерные вроде работы с макросами или быстрой сортировки писем.
Или же ещё есть некоторые вещи которыми со мной поделились, когда мне было нужно - и которыми я считаю правильным делиться с тем, кому действительно нужно, и кто может принять - они тоже портятся

[ifeya.livejournal.com]

Как у тебя всегда всё сложно)

[sternhen.livejournal.com]

Ух ты, ух ты! Какая задача интересная :) Ответить, почему так происходит и как сделать, чтобы не портились навыки :)
Думаю, ты что-то важное при объяснениях упускаешь )) Например, когда ты поднимаешь руку, работает целая куча мышц, происходят химические реакции... Но главное же не химические реакции в твоих мышцах, а желание переместить объект из одного положения в другое. В смысле, если ты сосредоточишься на том, чтобы химические реакции были точно в соответствии с твоим описанием, перемещение отработает с ошибками вплоть до критических.

Я считаю, самый важный аспект объяснения - "я хочу, чтобы оно работало вот так!" После чего объяснить не последовательность действий, а назвать чекпойнты.

В примере с рукой:
1. Я думаю, куда хочу переместить;
2. Я думаю, по какой траектории;
3. Я думаю, за какое время;
4. Я запускаю процесс;
5. Я контролирую соответствие по временному и пространственному положению. Если соответствует первоначально запланированному, значит, работает правильно.

[lightluk.livejournal.com]

Возможно, есть плохо вербализуемые вещи, которые и не нуждаются в вербализации, т.к. она их незаслуженно упростит, сделает более плоскими, чем они есть на самом деле. Это как сон - когда его расскажешь кому-то, он теряет свой объем. Выход: давать инструкции только в отношении тех этапов, которые подлежат вербализации. А остальное - этакие секретики - оставлять на личную фантазию обучающегося :)